Cogiti recomienda a los estudiantes de ingeniería que elijan titulaciones con acceso a la profesión regulado

Cádiz/El Colegio Oficial de Graduados en Ingeniería Técnica por la rama Industrial y de Ingenieros Técnicos Industriales de Cádiz -Cogiti Cádiz Con motivo de la inminente realización de las pruebas de acceso a la Universidad, y la posterior elección de las titulaciones universitarias a cursar, persiste, del mismo modo que indica el Consejo General de la Ingeniería Técnica Industrial de España -COGITI-, seguir ofreciendo información veraz, que sirva de ayuda y utilidad a los futuros estudiantes de Ingeniería para elegir con garantías la titulación que van a cursar.

Los ingenieros gaditanos lamentan el enorme desconocimiento que existe a la hora de que los estudiantes de ingeniería elijan la titulación adecuada y la falta de información rigurosa por parte de algunas Universidades que, además, se empeñan en seguir promoviendo títulos de Grados en Ingeniería “especialistas”, en contra de la legislación vigente en materia de Universidades (R.D. 1393/2007), y todo ello, con la complicidad y también pasividad del Ministerio del ramo, las comunidades autónomas y las Agencias de Evaluación.

El decano de COGITI Cádiz, Domingo Villero, no comprende cómo pese a los numerosos problemas que está generando en la sociedad, el Ministerio de Universidades permanezca impasible y no trate de corregir esta situación. Critica Villero con dureza la ausencia de coordinación que debería existir entre los diferentes departamentos ministeriales y los representantes legales de las profesiones, máxime cuando en España, de forma casi insólita, la titulación universitaria es el único requisito para el acceso a las profesiones reguladas.

Por tal motivo, Cogiti Cádiz se suma a las numerosas iniciativas que desde el Consejo General se han trasladado al Ministerio para modificar la propuesta de Real Decreto de Organización de las Enseñanzas Universitarias, que se encuentra en la actualidad en exposición pública, y que de momento sigue poniéndose de perfil. Es por ello, que Villero apuesta por una verdadera reforma en el acceso a las profesiones reguladas, que sea asumida por los Colegios Profesionales, desde criterios objetivos, con las máximas garantías, pero también poniendo en valor la experiencia y la formación continua, como recomienda la Unión Europea, y de esta forma solucionar el problema a las decenas de miles de titulados que en la actualidad se encuentran en un limbo profesional.

Y es que el problema, lejos de solucionarse, cada vez se está haciendo mayor tanto cuantitativa, como cualitativamente, dado que ahora ya son 132 las titulaciones de Grado en Ingeniería del ámbito industrial que no dan acceso a profesión regulada, 60 Grados en Ingeniería especialistas y otros 27 que ni tan siquiera son titulaciones finalistas, sino que sirven únicamente para acceder a un determinado Máster.

Esta situación genera numerosas quejas e indignación por parte de los titulados, que por desconocimiento y falta de información, ven cómo después de cuatro años de estudios, no pueden acceder a profesión regulada y, por tanto, optar a las atribuciones profesionales que por Ley les serían concedidas si sus titulaciones cumpliesen unos determinados requisitos (Orden CIN 351/2009).

Cogiti Cádiz, que al igual que el Consejo General, lleva varios años denunciado esta realidad, informa a los estudiantes gaditanos que con el objetivo de ayudarles en el momento de elegir una titulación universitaria concreta, de la rama de Ingeniería Industrial, pone a su disposición la “Guía de titulaciones”, que se encuentra en la web corporativa del Consejo General: https://cogiti.es/guia-de-titulaciones.

Considera Domingo Villero, que de esta manera, de forma fácil e intuitiva, los estudiantes gaditanos pueden seleccionar, en el desplegable habilitado para ello, las titulaciones que deseen, ofrecidas por las universidades de todo el territorio español, y comprobar no solo si dan acceso a profesión regulada y otorgan atribuciones profesionales, sino además otra información de interés como las salidas profesionales, la posibilidad de obtención del título de Euroingeniero, el acceso a la función pública, o los niveles MECES y EQF, entre otras información es de interés.

Se trata, en definitiva, de que los estudiantes gaditanos sean plenamente conscientes de los estudios que van a elegir, con la máxima transparencia posible, ya que es habitual que las universidades no ofrezcan este tipo de información, lo que genera sorpresas desagradables a los alumnos cuando son conocedores de que con su titulación no tendrán capacidad legal para firmar sus proyectos de Ingeniería, direcciones técnicas, o informes.

En el sistema universitario español hay 296 titulaciones del ámbito industrial, de las que solo algo más de la mitad, el 55,41% -164-, permiten el acceso a la profesión regulada, frente al 44,59% restante -132- que no permite dicho acceso.

Considera Villero que con la propuesta de modificación del Real Decreto de Enseñanzas Universitarias, se debería articular una solución a todos los problemas que se han vivido durante los últimos años, y para ello sería imprescindible la definición de unos principios comunes de formación para todas las titulaciones de Grado que incorporen la denominación de Ingeniería, y que por tanto, les permitiese acceder a las profesiones reguladas correspondientes. De esta forma se evitaría la confusión, y no se permitirían denominaciones de Grado en Ingeniería que luego no permitiesen ejercer como tal.

A ello hay que añadir otro factor importante a la hora de elegir unos estudios frente a otros: las titulaciones generalistas suponen un 79,73% del total -236 titulaciones-, mientras que el 20,27% -un total de 60- son titulaciones especialistas que no cumplen los criterios del Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Además, un 9,12% -27- son titulaciones “no finalistas”, es decir, que requieren la realización de un máster posterior a sus estudios de grado para obtener la titulación que les dé acceso a la profesión regulada, y hay un 29,39% -87- de titulaciones que no cumplen, en general, los criterios establecidos en el citado RD.

Desde Cogiti Cádiz insisten a los estudiantes que los títulos de Grado han de tener como finalidad el acceso al ejercicio profesional. Esta es una premisa esencial destacada en el proceso de Bolonia: las titulaciones de Grado han de dar acceso al ejercicio de actividades profesionales, “y es por ello que no se entiende cómo en el ámbito de las Ingenierías se han diseñado títulos de grado con el único fin de facilitar el acceso a un máster profesionalizante -para tener acceso a una profesión regulada, es decir, un máster generalista en lugar de especialista, que es lo que marca Bolonia-. No obstante, esto tiene una explicación clara, y se ha hecho con el único objetivo de mantener las estructuras dentro de las diferentes universidades, sin pararse a pensar ni un solo segundo en los alumnos o en la sociedad”, afirma Villero.

Por otra parte, mirando hacia Europa figura el título EUR ING -Euroingeniero-, otorgado por FEANI -Federación Europea de Asociaciones Nacionales de Ingenieros-, que permite establecer un marco de reconocimiento mutuo para los profesionales de la Ingeniería que, teniendo en consideración los diferentes niveles formativos y las cualificaciones profesionales, facilite su libre circulación. Pues bien, un 52,70% -156 titulaciones- no cumple los criterios marcados por FEANI, en relación a la obtención del título EUR ING, frente a un 47,30% -156- que sí los cumple.

Empleabilidad

Otros datos reseñables tienen que ver con la ocupación laboral de los egresados en función de sus titulaciones de Ingeniería. En este sentido, la tasa de afiliación a la seguridad social en 2018 de los egresados en 2013-2014, en lo que respecta a las titulaciones de Grado con atribuciones es del 83%, mientras que para aquellas que no otorgan atribuciones es inferior, concretamente del 76,65%.

En cuanto a la media de ocupación de las titulaciones de grado generalistas, éstas alcanzan un más que considerable 81,52%, frente al 71% de las titulaciones de grado especialistas. Fuente: Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). Secretaría General de Universidades. “Tasa de afiliación a la Seguridad Social en 2018 de los egresados en 2013-2014”. Ministerio de Educación y Formación Profesional / Ministerio de Universidades.

Por todo lo expuesto y ante esta situación, el decano de Cogiti Cádiz, Domingo Villero, recomienda a todos los que quieran estudiar una Ingeniería de Grado que “escojan cualquiera de las que tienen atribuciones profesionales, puesto que les otorgará muchas más salidas profesionales y posteriormente si así lo estiman, realicen los másteres de especialización que se correspondan con el área o áreas de trabajo que quieran desarrollar”. Además, recuerda que los Grados en Ingeniería con atribuciones son los que les otorgarán capacidad legal para la firma de proyectos, direcciones técnicas o informes, ya que podrán ejercer la profesión regulada de Ingeniero Técnico Industrial, que aunque no sea su objetivo a primera vista, será una posibilidad más que le acompañará durante toda su vida profesional.